Des ateliers mathématiques dans les classes : manipuler et jouer pour apprendre

 
Το τεκμήριο παρέχεται από τον φορέα :

Αποθετήριο :
Πασιθέη - Ηλεκτρονικές επιστημονικές δημοσιεύσεις Ανοικτής Πρόσβασης
δείτε την πρωτότυπη σελίδα τεκμηρίου
στον ιστότοπο του αποθετηρίου του φορέα για περισσότερες πληροφορίες και για να δείτε όλα τα ψηφιακά αρχεία του τεκμηρίου*
κοινοποιήστε το τεκμήριο



Σημασιολογικός εμπλουτισμός από το EKT
Τμήμα περιοδικού (EL)
Άρθρο (EL)
2022 (EL)
Des ateliers mathématiques dans les classes : manipuler et jouer pour apprendre (EN)
ROBIN, ROZENN
RIOU-AZOU, GWENAËLLE
POISARD, CAROLINE
LE GUEN, PHILIPPE
VALDIVIESO, FRANÇOISE
This paper provides some considerations about the notions of manipulations and games for teaching and learning mathematics. First, we discuss the notion of manipulation in the classroom in relation to the nature of mathematical activity. Then, we present different practices of classroom play as well as elements of analysis of mathematical knowledge and classroom sessions. Finally, we propose an example of a game implemented at the end of primary school to work on calculation. We analyse this example of a mathematical workshop in terms of manipulation, play, analysis of mathematical knowledge and the course of the classroom sessions. (EN)
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Mathematics education, registers of semiotic representation, a priori analysis, devolution process, institutionnalisation process (EN)
Πανεπιστήμιο Πατρών
Πασιθέη - Ηλεκτρονικές επιστημονικές δημοσιεύσεις Ανοικτής Πρόσβασης
Άρθρα
Mediterranean Journal of Education
Αγγλική γλώσσα
2022-06-30
10.26220/mje.4005
https://pasithee.library.upatras.gr/mje/article/view/4005
Array (EN)
2732-6489
Mediterranean Journal of Education; Vol. 2, N. 2 (2022); 47-57 (EL)
Mediterranean Journal of Education; Vol. 2, N. 2 (2022); 47-57 (EN)
Copyright (c) 2022 Mediterranean Journal of Education (EL)



*Η εύρυθμη και αδιάλειπτη λειτουργία των διαδικτυακών διευθύνσεων των συλλογών (ψηφιακό αρχείο, καρτέλα τεκμηρίου στο αποθετήριο) είναι αποκλειστική ευθύνη των αντίστοιχων Φορέων περιεχομένου.