Η παρούσα διπλωματική εργασία προσεγγίζει τη γλωσσική εκπαίδευση μέσα από το
πρίσμα του ρόλου που κατέχει στη ζωή μας το ασυνείδητο και οι εγκάθετες σε αυτό
διεργασίες. Θα εξερευνήσουμε το λεξιλόγιο με το οποίο το υποσυνείδητο τροφοδοτεί
με πληροφορίες το συνειδητό, φτάνοντας μέχρι τα αρχετυπικά σύμβολα του Καρλ
Γκουστάβ Γιουνγκ και τη θεωρία που αυτός ανέπτυξε. Στη σύγχρονη εποχή, τα
ένστικτα και τα όνειρα φθίνουν κάτω από τη σκιά ενός νέου, τεχνολογικά
εξελιγμένου προτύπου ανθρώπινου οργανισμού και οι ανάγκες, η καρδιά, η ψυχή και
τα συναισθήματα τείνουν να αποτελούν προϊόν τεχνολογικού προγραμματισμού.
Δεδομένης αυτής της πραγματικότητας, σε αυτή την εργασία θα διερευνηθεί η
σημασία που έχει η επαφή με τον βαθύτερο εαυτό, η γνωριμία δηλαδή με το σκοτεινό
βασίλειο της ψυχής, στη σχολική πραγματικότητα και ιδιαίτερα στη γλωσσική
έκφραση των παιδιών. Η έρευνα θα επικεντρωθεί στην παραδοχή ότι η συμβολική
έκφραση αντιστοιχεί σε ένα πρωτόγονο πνεύμα, όπου η ερμηνεία του εξωτερικού
κόσμου βρίσκεται σε αντιστοιχία με την ερμηνεία του εσωτερικού. Στόχος είναι να
υλοποιηθούν οι παραπάνω θεωρίες στην τάξη με μαθητές του δημοτικού,
παρατηρώντας και καταγράφοντας τους συμβολισμούς που περιέχει η γλώσσα των
παιδιών. Τα γλωσσικά ερεθίσματα θα προέρχονται από διάφορες πηγές, όπως η
ποίηση και η λογοτεχνία και μέσω των παραστατικών τεχνών θα επιχειρηθεί η
ελεύθερη έκφραση και η επικοινωνία με υποσυνείδητα περιεχόμενα και με τα θεμέλια
του ατομικού ψυχισμού.
(EL)
University of Ioannina
