δείτε την πρωτότυπη σελίδα τεκμηρίου στον ιστότοπο του αποθετηρίου του φορέα για περισσότερες πληροφορίες και για να δείτε όλα τα ψηφιακά αρχεία του τεκμηρίου*
Το πρόβλημα συμβολοποίησης στο παιδί με νοητική υστέρηση: εννοιολογική και κλινική προσέγγιση
(EL)
Les problemes de symbolisation chez l’enfant deficient mental:
approche conceptuelle et etude clinique
(FR)
Σταύρου, Λάμπρος
(EL)
Gibello, Bernard
(FR)
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών
(EL)
Σταύρου, Λάμπρος
(EL)
Gibello, Bernard
(FR)
Ce travail montre comment divers troubles psychiques peuvent être compris comme résultants de l’incapacité du sujet à donner un sens commun à des contenus de pensée (perturbations diverses de ^intelligence, dysharmonies évolutives, psychoses, confusion mentale, etc.). On oppose aux contenus de pensée (perceptions, représentations psychiques) les contenants de pensée, modules ou processus dynamiques par lesquels prennent sens ou évolue le sens des contenus de pensée. Il est distingue (a) les contenants de pensée archaïques (contenants cognitifs, fantasmes inconscients, système des représentations narcissiques) (b) le langage et les systèmes de représentation symboliques complexes non verbaux, et enfin (c) les contenants groupaux: famille, institution, culture, etc.
Partant d’ une approche psychopathologique dynamique et structurale, T étude clinique porte sur les problèmes de symbolisation et de mentalisation au sein d’ un groupe d’ enfants déficients mentaux. I^es résultats aux épreuves projectives et psycbométriques relèvent un retard des processus d’ abstraction et de catégorisation, ainsi que des indices objectifs d’ une pauvreté relationnelle.
(EL)
*Η εύρυθμη και αδιάλειπτη λειτουργία των διαδικτυακών διευθύνσεων των συλλογών (ψηφιακό αρχείο, καρτέλα τεκμηρίου στο αποθετήριο) είναι αποκλειστική ευθύνη των αντίστοιχων Φορέων περιεχομένου.
Βοηθείστε μας να κάνουμε καλύτερο το OpenArchives.gr.
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων
